PROBLEMA 6

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

Título de la lámina: la línea en la composición gráfica

El alumno realiza un dibujo considerando las siguientes indicaciones:

Basándose en un material didáctico que le entrega el profesor relacionado con el OP ART, el alumno diseñará una lámina que considere a la línea como estructura básica de la composición.

Utilizará para ello tiras de papel cortado de revista, resistol adhesivo y tijeras de recorte.

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JUSTIFICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

El problema 6 se ha planteado para que el alumno pueda reconocer las principales cualidades de la línea en el dibujo y en el diseño. Con lo visto en clase y analizando diferentes diseños del OP ART, el alumno realiza su propias composición usando materiales visuales que, se espera, produzcan estridencias interesantes en los trabajos. 

 El problema 6 aborda el conocimiento que sugiere el programa de estudios de Dibujo II, UNIDAD DE APRENDIZAJE 3,  “LA LÍNEA COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA”, en el apartado 2 referente a la definición teórica de la línea y sus diferentes formas:

a) recta,

b) curva,

c) quebrada,

d) irregular.

PROBLEMA 5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5

Título de la lámina: Contraste complementario del color

El alumno realiza un dibujo considerando las siguientes indicaciones:

a)         Debes elegir una envoltura de algún producto comercial en el que se pueda observar la teoría del color complementario que está inserta en el círculo de 12 colores de Goethe.

b)        Debes representar la envoltura en tu lámina de dibujo, adaptándola a un tamaño grande para que quede bien distribuida. Puedes hacer un acercamiento si lo deseas para que quede bien representada la imagen que contiene el contraste complementario.

c)         La técnica es libre, de lo que se trata es de que todos los elementos que pongas nos indiquen uno o varios contrastes complementarios y así se demuestra cómo se ocupa ésta teoría en la industria.

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JUSTIFICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5

El problema 5 se ha planteado para que podamos reconocer que la teoría del contraste complementario se alca en el diseño. Ya vimos desde el problema 1 que el dibujo puede ser una herramienta que interpreta los problemas subjetivos como el amor, la esperanza etcétera, más aún, en el problema 5 podemos comprender que el dibujo apoyado en la teoría del color pude ser una herramienta muy contundente en el manejo de sensaciones que se aprovechan en la publicidad.

 El problema 5 aborda el conocimiento que sugiere el programa de estudios de Dibujo II, UNIDAD DE APRENDIZAJE 2,  “TEORÍA DEL COLOR Y EL PUNTO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN”, en el apartado referente al color.